"Currículo e Tecnologia Educativa . 2"

Cap. 4 

Os Códigos Técnicos do Ensino Online 

||Edward Hamilton/Andrew Feenberg

Simon Fraser University  

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"Uma PolÍtica Determinística sobre o Ensino Online" 

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          O capítulo individual, em que me debrucei foi o capítulo 4: “Os códigos Técnicos do Ensino Online”. Refere- se essencialmente ao ensino online, o autor sublinha a importante descoberta que trouxe inúmeras vantagens para o ensino online no seio académico. Se inicialmente esta instrução era encarada como um entretenimento em vez de um avanço significativo, nos finais dos anos 90, quando as universidades se aperceberam que estavam a braços com desafios orçamentais, pois cabia ao ensino online resolver alguns dos problemas económicos, pedagógicos e organizacionais mais sérios que as universidades defrontavam. Assim sendo, o ensino online transforma o ensino superior e torna publico como sendo “a nova próxima maravilha”. Surge então como uma ferramenta respeitada e necessária para o desenvolvimento económico, técnico e pedagógico altamente qualificado, transformando e revolucionando o ensino.

Por outro lado, os administradores das universidades desejosos de reduzir custos, podem reaver aqui um estrado comum com as vantagens comerciais que procuram anuir ao mercado multimilionário do ensino, o chamado “modelo de negócio”. Estas tecnologias pretendem acabar com salas de aula, edifício físico e professores, reduzindo assim os custos operacionais também.

Dada a relevância desta forma de ensino é referido de que modo este pode levar à destruição do ensino superior regular.

 

           Em finais dos anos 90, o ensino online surgiu nas universidades como sendo um objeto de respeitável disputa politica e este era frequentemente apresentado como um desafio inevitável e uma força transformadora. Após a opinião dos críticos, o ensino online tornou-se num dos principais pontos a abordar acerca do futuro do ensino superior. 

            No que diz respeito à relação que é possível estabelecer entre o meu subcapítulo individual e o capítulo escolhido pelo grupo, é que em ambos, é focado o ensino online. Mais particularmente, no capítulo de grupo, o ensino online (ensino à distância) é abordado essencialmente em torno da opinião dos seus administradores, de quem o utiliza (os discentes) e da opinião dos opositores. Contrariamente, no meu subcapítulo, o ensino online é referido do modo como este pode levar à ruina o ensino superior. 

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Indicações bibliográficas:

• ISBN: 978-972-8980-75-7

• Número de páginas: 294

• Número de volume: 2

• Ano: Dezembro de 2008

• Revisão do texto: Susana Neves

• Revisão Científica: João M. Paraskeva / Lia R. Oliveira

• Coleção: Políticas Educativas e Curriculares

• Coordenação da Coleção: João M. Paraskeva

• Design e Paginação: Márcia Pires

• Impressão e Acabamento: Digital XXI

• Depósito Legal: 250426/2006

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PARASKEVA, João M., OLIVEIRA, Lia R. (Orgs.) (2008). À modernidade dos Media deve Responder a da Educação. In PARASKEVA, João M. (Coord.), Currículo e Tecnologia Educativa. Mangualde: Pedago, (pp.179-190).